الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية في مديرية لودر محافظة أبين من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية التي تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر التدريسي، الوسائل التعليمية، وطرق التدريس من وجهة نظر معلمين اللغة الإنجليزية، وهل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمون تعزى لمتغيرات الجنس (ذكور- إناث) استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وصمما استبانة من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، واختارا عينة من (23) معلماً ومعلمة (وهم كل اعضاء مجتمع البحث)، بينت نتائج البحث أن المتوسطات الحسابية لتقديرات استجابات المعلمين بين (3.11- 3.52)، كما كشفت عن صعوبات تواجه طلاب المرحلة الثانوية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعود إلى المعلم، الطالب، المقرر الدراسي، الوسائل التعليمية، طرق التدريس، وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات استجابات المعلمين لصعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير الجنس، بناء على النتائج أوصى الباحثان بعقد ورش عمل، ودورات تدريبية للمعلمين لا كسابهم الخبرات الكافية في تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية، عقد دورات للطلاب تساعدهم في اكتساب مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وتشجعهم عليها، تزويد المدارس الثانوية بمعامل اللغة، وإجراء بحث آخر حول صعوبات تعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية وفقاً لمتغيرات المؤهل الدراسي والخبرة.