أثر استخدام تقنية الهولوجرام في تدريس الحاسب الآلي على الاستيعاب المفاهيمي وتنمية التفكير المنطقي لدى طالبات المرحلة الثانوية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرُّف على أثر استخدام تقنية الهولوجرام في تدريس الحاسب الآلي على الاستيعاب المفاهيمي وتنمية التفكير المنطقي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة حائل، ولتحقيق ذلك أعد الباحثان مواد الدراسة المتمثِّلة في: (دليل المعلمة، اختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختبار التفكير المنطقي)، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، كما تمَّ تطبيق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المكوَّن من مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية -على عينة بلغ عددها(40) طالبة؛ منها (20) ضابطة درست بالطريقة المعتادة، و(20) تجريبيَّة، وتمَّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًّا باستخدام اختبار(ت) لعينتين مستقلتين وحجم الأثر باستخدام برنامج (SPSS)، وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى فاعلية تدريس وحدة عمارة الحاسب باستخدام تقنية الهولوجرام في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير المنطقي لدى طالبات الثاني الثانوي، حيث حصلت التجريبية في الاستيعاب المفاهيمي على متوسط كلي ( 27.28 من 32) وبنسبة (85.3%) في مقابل حصول الضابطة (9.30 من 32) وبنسبة (29.0%)، أما في التفكير المنطقي فحصلت التجريبية على متوسط (10.77 من 12)، وبنسبة (90.0%) في حين حصلت الضابطة على (3.80) وبنسبة (31.7%) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05≥ α) بين متوسطات الضابطة والتجريبية في الاستيعاب المفاهيمي ككل وفي كل مستوى على حده، في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي، وفي التفكير المنطقي ككل وفي كل بعد على حده، في اختبار التفكير المنطقي لصالح التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بتوظيف تقنية الهولوجرام في تدريس الحاسب الآلي، وتنويع الخبرات التـي تُقَدَّم للطالبات، بما يتيح لهنَّ الفرصة للمشـاهدة، ثـم الممارسـة ثمَّ التأمل.