The degree to which faculty members in the Faculty of Education Saber at the University of Lahj practice their academic roles from the students’ point of view
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The study aimed at estimating the degree to which faculty members in the college of education saber Lahj university, Practice their academic roles from the students’ point of view. The study was applied to a random samples of (223) male and female students from all scientific department of the faculty of education- Saber university of Lahj . the results of the study showed that the faculty members ‘ practice of their academic roles got a total average of (3.36 out of 5) with a grade of (medium) and at the level of fieds, evaluation skills got the highest average (3.37) and finally, personal skills and moral qualities with an average (3.32) and all of them with a degree of practice (medium),as the results of the study showed that there were no statistically significant differences at level (0.05) between the average responses of the sample members in the areas of the study tool according to the variable of specialization (applied – theoretical) and in light of the results, the researcher recommended designing training programs to develop roles the ethical, personal, professional and academic skills and evaluation skills of the faculty member, and adoption of the roles addressed by the study in evaluating the performance of the faculty member from the point of view of students and colleagues, in addition to proposals for studies completing the subject of the study.
Article Details
References
أولاً- المراجع بالعربية:
إبراهيم الشتات، نهمي (2005): آراء الطلبة في بعض الخصائص المهنية للأستاذ الجامعي في الكليات العلمية والكليات الادبية بمحافظة غزه، مجلة الجودة في التعليم العالي، المجلد الأول العدد 2.
إبراهيم الغزيرات، محمد (2005): تقييم الكفايات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة موته، من وجهة نظر طلبة الدراسات الاجتماعية، جامعة الامارات.
إبراهيم، أحمد (2005): إدارة الفصل الفعال، دليل تدريب المعلمين، الأردن.
أحمد فلوح (2013): مواصفات أستاذة الجامعة من وجهة نظر الطلبة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة وهران، الجزائر.
أحمد، حسن محمود؛ والخلوي، أحمد (2003): تقييم الطلبة للأداء التدريسي لعضو هيئة التدريسي بجامعة قطر وعلاقة ببعض المتغيرات، مركز البحوث التربوية، جامعة قطر.
أشراف، السيد أحمد (2007): الجودة الشاملة والمؤشرات في التعليم الجامعي، مصر، جامعة المنصورة، دار الجامعة الجديدة.
الأغبري، بدر سعيد (1998): تصور الطلبة لشخصية الأستاذ الجامعي الكفؤ في التدريس الجامعي، بجامعة ناصر، ليبيا، مجلة اتحاد الدول العربية، العدد الرابع والثلاثون.
باهي، مصطفى، (2004): التقييم في مجال العلوم التربوية والنفسية، مكتبة الانجلو المصرية
بدران، سهيل؛ والدهشان، جمال (2000) التجديد في التعليم الجامعي، القاهر، دار ضياء.
بركات، زياد (2009): استراتيجية التنمية البشرية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، المجلة الفلسطينية للتربية، 2 (3) ص 291 ـ 334.
الترتوري، محمد عوض (2006): تطوير أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية بما يتلاءم مع مبادي ادارة الجودة الشاملة، أصول تربيه، عمان الأردن.
التل، وائل عبد الرحمن؛ والصرايره، خالد (2011): درجة اهتمام جامعة مؤته بجودة دورها في خدمة المجتمع المحلي في ضوء تقديرات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، موتة للبحوث والدراسات الإنسانية والاجتماعية، 28 (4) 35 ــ 70.
تمار، ناجي (2003) تقييم الكفاءة العلمية والتربوية للأستاذ الجامعي، تقييم الطالب للمدرس، دراسة نظرية وميدانية، فعاليات الملتقى الوطني: التقييم التربوي في المنظومة الجامعية واقعه وسبل تطويره، قسم علم النفس وعلوم التربية، جامعة عمار ثلجي، الأغواط، يومي 7/ 8 ديسمبر، ص 187 ــ 205.
التمار، جاسم محمد؛ الجسار، سلوى عبد الله (2019). تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في کلية التربية بجامعة الکويت من وجهة نظر الطلبة المعلمين. مجلة کلية التربية بالمنصورة، 106 (2)، 839-871. DOI: 10.21608/maed.2019.133462 تاريخ الزيارة: 9/8/2022.
حريري، رافده (2010): فاعلية الاتصال التربوية في المؤسسات التعليمية، عمان، دار الفكر.
الحمد، سامر حسين (2018)، درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل لمسؤولياتهم الأكاديمية من وجهة نظرهم، مجلة العلوم التربوية، ع (1) ج/ 1، ص ص 360- 391. Doi: 10.21608/ssj.2018.53258
الخثيلة، هند ماجد (2000): بعض المهارات التدريسية الفعلية التي يمارسها الأستاذ الجامعي، مجلة جامعة الملك سعودي، العلوم التربوية والدراسات الاسلامية، العدد 12 (2) ص ص 107-123.
الخطيب، أحمد (2003): البحث والتعليم العالي عمان دار المسيرة للنشر والتوزيع، ط1.
الخطيب، أحمد، (2001): الادرة الجامعية، مؤسسة حمادة للدراسات الجامعية والنشر والتوزيع، اربد، الأردن.
رزق، ذياب، سهيل (2006): المدرس الجامعي الذي نريد ــ مكانته وخصائصه وأدواره، جامعة القدس، غزه، فلسطين.
عبد الجبار، سميره محمد (2018): مدى توافر معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي في الجامعات اليمنية، رسالة دكتوراه غير منشوره، كلية التربية عدن، جامعة لحج.
عبده، عبد الكريم أحمد (2022): تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية جامعة إب من وجهة نظر الطلبة. مجلة جامعة عمران، 2 (3)، 24-24. DOI: https://doi.org/10.1234/jaust.v2i3.35
علي، حمود علي (2004): تنمية وتطوير كفايات أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي، ندوة أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي (التحديات والتطوير)، كلية التربية، جامعة الملك سعود، 14- 15/ 12/ 2004.
غنيم، علي؛ واليحيوي، صبريه (2004): تقييم الأداء الأكاديمي لعضو هيئة التدريس في كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، من وجهة نظر الطلبة والطالبات كلية التربية، مجلة مركز بحوث كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، الرياض العدد 224.
كويران، عبد الوهاب وآخرون (2010): جودة التعليم العالي نحو تحقيق التنمية المستدامة، المنعقد من الفترة 11 ـــــ 13 أكتوبر 2010 ص1ــــ 27، دار جامعة لحج للطباعة والنشر.
محاسنة، عمر موسى & مراد، عوده سليمان. (2020). تقييم جودة الممارسات التدريسية لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعيين من وجهة نظر الطلبة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28 (2). الرابط: https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/5456 تاريخ: 9/8/2022.
معاني، وليد، (2002): التعليم العالي في الأردن، رؤية مستقبلية ضمن مؤتمر رؤية مستقبلية للتعليم في الأردن، المنعقد في عمان في الفترة 15 ـ 16 أيلول، عمان.
المعايرة، محمد حسن (2006): تقدير أداء هيئة التدريس بجامعة الإسراء الخاصة بالأردن للمهام التعليمية المناطة بهم من وجهة نظرهم ونظر طلابهم، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 7 العدد 3، 177 ــ 2003.
المناصير، حسين جدوح؛ الدايني، جبار رشك (2008): تقييم أداء عضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة قسم التاريخ، مجلة القادسية للأدب والعلوم التربوية، العدد (1 ـ2) المجلد (7).
وصوص، ديمه محمد؛ والعطيات، خالد (2015): درجة ممارسة الأدوار الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحسين بن طلال، مجلة دارسات العلوم التربوية، المجلد 42، العدد 3. الرابط: https://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/view/5247
ثانياً- المراجع بالإنجليزية:
Abdo, Abdul Karim Ahmed (2022): Evaluation of the teaching performance of faculty members in the College of Education, Ibb University from the students' point of view. Amran University Journal, 2 (3), 24-24. https://doi.org/10.1234/jaust.v2i3.35
Al-Tamar, Jassim Mohammed; Al-Jassar, Salwa Abdullah (2019). Evaluating the teaching performance of faculty members at the College of Education at Kuwait University from the point of view of student teachers. Journal of the College of Education in Mansoura, 106 (2), 839-871. https://doi.org/10.21608/maed.2019.133462 . Date of visit: 9/8/2022.
Boyd, C. Rush, B. 2002. Community service survey university of California santacruz, http: planning. ucsc. Edu/ budget/ office projects/ commserv/ commuityser vcsurvey.htm, 30/ 12/2013.
Chang.T.S.Student rating of instruction at teaching College in Taiwan.Eduction Rsource information center (ERIC).ED414768. 32– Gandzella.B. (1978) College Students. views and Rating of Ideal professor. College and Universitiy.VOL.44.
Elshami, W., Taha, M. H., Abuzaid, M., Saravanan, C., Al Kawas, S., & Abdalla, M. E. (2021). Satisfaction with online learning in the new normal: perspective of students and faculty at medical and health sciences colleges. Medical Education Online, 26 (1), 1920090. https://doi.org/10.1080/ 10872981.2021.1920090.
Mahasna, Omar Moussa & Murad, Odeh Suleiman. (2020). Evaluating the quality of teaching practices of university faculty members from the students' point of view. Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies, 28 (2). Link: https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/ IUGJEPS/article/view/5456 Date: 9/8/2022.
اقسام وروابط المجلة
مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية تحصل على معامل تأثير (1.05) والصادر عن اتحاد الجامعات العربية للعام 2020
رؤية ورسالة مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
شركاء مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
هيئة التحرير بمجلة مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
مجلس أمناء مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
الهيئة الإدارية لمركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
للتواصل معنا
روابط لمكتبات ومراكز بحثية ليستفيد منها الباحثون
روابط محركات بحث ممتازة لطلبة الماجستير والدكتوراه وعموم الباحثين
روابط محركات للبحث التخصصي لدى قول أبحاث- كتب- بيانات- تسوق- اقتصاد- رياضة
روابط أبحاث لمكتبات ودور نشر مجانية بالعربية والإنجليزية والألمانية
كتاب مركز جزيرة العرب (4) 2020 دور الفروض الكفائية في تحقيق التنمية المستدامة (رؤية إسلامية) د. يحيى أحمد المرهبي
رئيسي - مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
الأخبار والفعاليات
الهيكل التنظيمي لمجلة مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم ISSN: 2707-742X
شهادات نعتز بها؛ تعكس تجارب النشر بمجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية لأساتذة الجامعات اليمنية والعربية
شروط النشر في مجلة مركز جزيرة العرب للدراسات والبحوث المُحَكَّمَة
ثقافة البناء أفكار ورؤى مؤسِسَة للنهوض الحضاري للدكتور يحي أحمد المرهبي أستاذ أصول التربية المساعد بكلية التربية جامعة عمران اليمن
الأهداف الاستراتيجية لمركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
لائحة النظام الأساسي لمركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
الهيئة الإستشارية
خطوات النشر
مركز جزيرة العرب مركز ابحاث
الأستاذ الدكتور فهد صالح قاسم مغربه أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي بكلية التربية والعلوم التطبيقية والآداب بجامعة عمران رئيس مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم.
شركاء مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
endnote
مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم | يمتلك العديد من المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة منها مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية ومجلة مركز جزيرة العرب للبحوث الطبية والتطبيقية هي مجلة علمية محكمة دولية معتمدة تم إنشائها بعام 2019، من أفضل المجلات العلمية لنشر الأبحاث ، افضل مجلة علمية تقوم المجلة بتقديم خدمات تحكيم سريعة لنشر البحوث العلمية للباحثين من مختلف دول العالم في مختلف المجالات والتخصصات العلمية والأدبية والتربوية والطبية والقانونية والعلوم الإسلامية والفقهية والعلوم الإنسانية
mendeley
مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم | يمتلك العديد من المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة منها مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية ومجلة مركز جزيرة العرب للبحوث الطبية والتطبيقية هي مجلة علمية محكمة دولية معتمدة تم إنشائها بعام 2019، من أفضل المجلات العلمية لنشر الأبحاث ، افضل مجلة علمية تقوم المجلة بتقديم خدمات تحكيم سريعة لنشر البحوث العلمية للباحثين من مختلف دول العالم في مختلف المجالات والتخصصات العلمية والأدبية والتربوية والطبية والقانونية والعلوم الإسلامية والفقهية والعلوم الإنسانية
citation-zotero
مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم | يمتلك العديد من المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة منها مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية ومجلة مركز جزيرة العرب للبحوث الطبية والتطبيقية هي مجلة علمية محكمة دولية معتمدة تم إنشائها بعام 2019، من أفضل المجلات العلمية لنشر الأبحاث ، افضل مجلة علمية تقوم المجلة بتقديم خدمات تحكيم سريعة لنشر البحوث العلمية للباحثين من مختلف دول العالم في مختلف المجالات والتخصصات العلمية والأدبية والتربوية والطبية والقانونية والعلوم الإسلامية والفقهية والعلوم الإنسانية
grammarly
مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم | يمتلك العديد من المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة منها مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية ومجلة مركز جزيرة العرب للبحوث الطبية والتطبيقية هي مجلة علمية محكمة دولية معتمدة تم إنشائها بعام 2019، من أفضل المجلات العلمية لنشر الأبحاث ، افضل مجلة علمية تقوم المجلة بتقديم خدمات تحكيم سريعة لنشر البحوث العلمية للباحثين من مختلف دول العالم في مختلف المجالات والتخصصات العلمية والأدبية والتربوية والطبية والقانونية والعلوم الإسلامية والفقهية والعلوم الإنسانية
Shamaa
مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم | يمتلك العديد من المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة منها مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية ومجلة مركز جزيرة العرب للبحوث الطبية والتطبيقية هي مجلة علمية محكمة دولية معتمدة تم إنشائها بعام 2019، من أفضل المجلات العلمية لنشر الأبحاث ، افضل مجلة علمية تقوم المجلة بتقديم خدمات تحكيم سريعة لنشر البحوث العلمية للباحثين من مختلف دول العالم في مختلف المجالات والتخصصات العلمية والأدبية والتربوية والطبية والقانونية والعلوم الإسلامية والفقهية والعلوم الإنسانية