مركز جزيرة العرب للدراسات والبحوث هو مؤسسة بحثية يهدف إلى تحقيق مفهوم جديد للتربية؛ يتلاءم مع الانفجار المعرفي والثورة العلمية والتقنية التي نعيشها؛ للنهوض بالبحوث العملية والأساسية والتطبيقية بالتنسيق مع الجهات المختصة، وتدريب القدرات البحثية، وتقديم الاستشارات للمؤسسات والأفراد عن بعد؛ وللمركز في سبيل تحقيق أهدافه.
| تاريخ استلام البحث : | 2023-06-20 |
| تاريخ قبول النشر : | 2023-09-10 |
| تاريخ نشر البحث : | 2023-09-30 |
| رخصة المشاع الإبداعي (CC BY NC ND) |
|
|
|
|
|
|
| endnote |
|
| mendeley |
|
| citation-zotero |
|
| grammarly |
|
| Shamaa |
|
1-د.فتحية أحمد العلايا
أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي المساعد | كلية التربية| جامعة صنعاء| الموبايل: | |تلفون:0096774286142Alalya777@gmail.com الإيميل: |
https://orcid.org/0009-0004-5524-5387 أوركيد:
2-د. محمد علي الشامي
أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي المساعد | كلية التربية| جامعة صنعاء|
|الموبايل: 00967777654525| https://orcid.org/0009-0001-2871-7500 | أوركيد:
3-د. هناء إبراهيم المتوكل
أستاذة علم الاجتماع المساعد | قسم علم الاجتماع| كلية الآداب| جامعة صنعاء|
الموبايل: 00967775523299
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع الصداقة في مكان العمل وأثرها على الالتزام التنظيمي من وجهة نظر التربويين في المدارس الحكومية بأمانة العاصمة – صنعاء، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام استبانة مكونة من (26) عبارة، وتم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (500) فرداً من المدارس الحكومية بأمانة العاصمة صنعاء، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، وكشفت النتائج أن واقع الصداقة في مكان العمل جاء بدرجة تحقق (عالية)، ومتوسط كلي(3.82من)5)، وعلى مستوى تحقق بُعدي الصداقة؛ جاء انتشار الصداقة بمتوسط (3.89)، ثم فرص الصدقة (3.75) وكلاهما بدرجة تحقق (عالية)، وحصل متغير الالتزام التنظيمي على متوسط كلي(4.16)، أما أبعاد الالتزام ؛ فحصل الالتزام المعياري على متوسط (4.58) وبدرجة (عالية جداً)، أما بٌعد الالتزام العاطفي حصل على متوسط حسابي بلغ (4.04)، وبٌعد الالتزام الاستمراري حصل على متوسط حسابي بلغ (3.71)، فقد حصلا على درجة تحقق (عالية)، كما كشفت النتائج عن وجود أثر للصداقة في الالتزام التنظيمي، وأن العلاقة بينهما طردية موجبة بلغت (0.42) بدرجة تحقق (متوسطة)، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثون بزيادة الاهتمام بالبٌعد الإنساني الاجتماعي الذي يساعد على توفير جو من الألفة والثقة والتعاون بين العاملين وتقوية الجانب العقائدي لدى العاملين بالمدارس في احترام مهنة التعليم والمسؤولية الأخلاقية والإنسانية في أداء هذه المهنة، وتنفيذ سياسات تحفيز معنوية ومادية للعاملين بالمدارس؛ كما اقترح الباحثون إجراء دراسات مماثلة على مدارس التعليم الأهلي.
أولاً-المراجع بالعربية:
| endnote |
|
|
| mendeley |
|
|
| citation-zotero |
|
|
| grammarly |
|
|
| Shamaa |
|
|
