القدرات القيادية المدعومة بالذكاء الاصطناعي للتحول الاستراتيجي المؤسسي في التعليم السعودي: نحو إطار تكاملي في ضوء رؤية المملكة 2030

1-أ.حامد حسين العيسي

Email: TU4660040@taibahu.edu.sa |ORCID: https://orcid.org/0009-0001-6317-4847 |Mobile: 00966505929874

باحث دكتوراه/ إدارة تربوية|| سياسات واقتصاديات التعليم|| كلية التربية|| جامعة طيبة|| السعودية.

2-أ. زاهر محمد عقيلي

Email: ZOAGEELI@jazanu.edu.sa |ORCID: https://orcid.org/0009-0000-0039-8651 | Mobile: 00966554777332

باحث دكتوراه/ إدارة تربوية|| سياسات واقتصاديات التعليم|| كلية التربية|| جامعة طيبة|| السعودية.

هدفت الدراسة إلى بناء إطار تكاملي لتعزيز القدرات القيادية المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتحقيق التحول الاستراتيجي المؤسسي في التعليم السعودي، في ضوء رؤية المملكة 2030. واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي ضمن مراجعة نطاقية نقدية للأدبيات، بالاسترشاد بإرشادات (PRISMA 2020)، واستخدمت بطاقة استخراج وتحليل المحتوى وبطاقة تقييم الجودة، لاستقصاء عينة وثائقية مستهدفة من (60) دراسة علمية محكّمة منشورة أو متاحة إلكترونيًا خلال الفترة (2022–2027)، وفق معايير الإدراج والاستبعاد المحددة. وأظهرت النتائج تفاوت الممارسة القيادية بين التوجهات المؤسسية المعلنة والتطبيق الفعلي؛ وإسهام الذكاء الاصطناعي في تطوير القدرات التحليلية والتنفيذية، والاستشراف وصنع القرار وإدارة المخاطر، مع استمرار الحاجة إلى ترسيخ القدرات الأخلاقية والإشراف البشري. كما كشفت عن تفاعل المحددات المؤسسية والتكنولوجية والبشرية، ولا سيما الجاهزية الرقمية، وتكامل البيانات، والمهارات المتخصصة، وإدارة التغيير، والحوكمة. وبناءً على ذلك، قدمت الدراسة إطارًا تكامليًا يجمع تطوير القدرات القيادية، والحوكمة الأخلاقية وحماية البيانات، وإدارة التغيير، والتكامل بين الإنسان والآلة، ضمن مبادرات ومسؤوليات ومؤشرات أداء قابلة للتقويم. وتتمثل إضافتها العلمية في تجاوز معالجة التطبيقات والمحددات بصورة مجزأة إلى نموذج استراتيجي يربط القدرات القيادية بممكنات التحول المؤسسي ونتائجه، بما يدعم مواءمة الممارسات التعليمية السعودية مع مستهدفات رؤية 2030

1. أبو الهيجا، مها محمد جمعة. (2026). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم اتخاذ القرار التربوي من وجهة نظر مديري المدارس الفلسطينية: دراسة نوعية. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية، 13(21)، 139-156. https://doi.org/10.69867/2537-013-021-007
2. آل علي، محمد حسين راضي، وحمادي، ياسين اكريم. (2025). الذكاء الاصطناعي كركيزة أساسية لتحقيق التفوق الاستراتيجي المؤسسي. خزائن للعلوم الاقتصادية والادارية، 2(مؤتمر)، 412–424. https://doi.org/10.69938/Keas.Con2.250236
3. البقيلي، عبد الله حماد. (2025). اتجاهات مديري المدارس نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم تمكين الإدارة المدرسية. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية، (14)، 919-976. https://search.mandumah.com/Record/1610178
4. تيور، سمير.، وبن علي، قريجيج. (2025). تقنيات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي في مواجهة الأزمات الاقتصادية والتنبؤ بها. مجلة الريادة لاقتصاديات الأعمال، 11(1)، 158-172. https://doi.org/10.37165/2034-011-001-010
5. الجهني، نعيم عطا الله. (2025). إدارة الأزمات بالذكاء الاصطناعي: دراسة تحليلية لبناء نموذج تكاملي. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، 45(عدد خاص)، 19-32. https://doi.org/10.36024/1248-045-997-002
6. الحربي، تهاني دلي.، والرابغي، رحمة عايد. (2025). دور الحكومة الرقمية ودعمها للجهات الحكومية في تبني التقنيات الناشئة لتفعيل التحول الرقمي: دراسة حالة هيئة الحكومة الرقمية السعودية. مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا، 2025(1)، 7. https://doi.org/10.5339/jist.2025.7
7. الحكمي، رنا حمد.، ومضوي، مسلم عبدالقادر. (2023). واقع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للمعلوماتية وأمن المعلومات، (13)، 33-76. https://search.mandumah.com/Record/1416571
8. حمزة، عبد العال عبد الودود. (2025). أثر التخطيط الاستراتيجي في تحسين أداء المشروعات باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصال، 6(12)، 90-107. https://doi.org/10.53796/hnsj612/8
9. سليم، تهاني بشير. (2025). تطبيق الذكاء الاصطناعي "AI" في الإدارة التعليمية: سياسات دولية واتجاهات مستقبلية. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 4(3)، 634-653. https://search.mandumah.com/Record/1601252
10. الشمري، احسان صادق.، والجمال، ناجي محمد. (2025). أثر الذكاء الاصطناعي على القيادة الاستراتيجية/ دراسة تطبيقية في القطاع المصرفي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (31)، 1-22. https://doi.org/10.59735/arabjhs.vi31.1330
11. الصويلح، نوره.، وأبو الفتوح، محمد السيد. (2026). الذكاء الاصطناعي ودوره في فاعلية ممارسات القيادة الرقمية بالتطبيق على المدارس الخاصة (الذكية) بمدينة الرياض. المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب، 5(3). https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n3p1
12. عبدالله، محمد عبدالعال. (2025). الذكاء الاصطناعي والبيئة المدرسية: فرص وتحديات. مجلة الثقافة والتنمية، 25(211)، 49-87. https://search.mandumah.com/Record/1590517
13. العتيبي، هدى متعب سلطان. (2025). أثر تطبيق استراتيجيات الذكاء الاصطناعي على التميز المؤسسي بالتطبيق على إداريين/إداريات مدارس التعليم العام بمدينة جدة. المجلة العربية للإدارة، 45(2). https://doi.org/10.21608/aja.2025.380391.1838
14. القحطاني، ريم ثابت.، الحارثي، إيمان عبد الله.، والزهراني، هالة طاهر. (2025). الاتجاهات الحديثة في استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) للإدارة التعليمية بما يتماشى مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030: مراجعة منهجية. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي، 3(1)، 82-105 https://www.researchgate.net/publication/404228753
15. القحطاني، فاطمة محمد سابق. (2025). متطلبات تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في ضوء القيادة التحويلية لدعم التحول الرقمي في الإدارة المدرسية بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة القصيم، 18(2)، 1180-1217. https://doi.org/10.71422/1167-018-002-024 .
16. القلطي، حمدان.، الزهراني، شرف.، ودماس، آمنه حسن. (2025). تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة التعليمية في المملكة العربية السعودية: الفرص والتحديات: دراسة مختلطة شاملة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (81)، 334-368. https://search.mandumah.com/Record/1668013
17. المالكي، عايد محمد خاتم. (2025). متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم من وجهة نظر بعض المختصين. مجلة كلية الآداب، 65(ج4)، 357-400. https://search.mandumah.com/Record/1670918
18. المسلمي، علي حمد.، والشرقاوي، صابر محمود إبراهيم. (2025). واقع استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة الداخلية من وجهة نظر مديري المدارس. مجلة البحث العلمي في التربية، (26)، ج6، 1-27. https://search.mandumah.com/Record/1602062
19. نافع، سعيد عبده. (2025). نموذج نافع التكاملي للتميز المؤسسي والتحول الذكي (N. IMOE): إطار استراتيجي لضمان جودة التعليم الأخضر في الجامعات المصرية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية، (46)، 01-65. https://search.mandumah.com/Record/1604443
20. الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (SDAIA). (2020). الاستراتيجية الوطنية للبيانات والذكاء الاصطناعي: رؤية 2030. الرياض: الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي. الرابط: https://wp.oecd.ai/app/uploads/2021/12/Saudi_Arabia_National_Strategy_for_Data_and_AI_2020.pdf 
21. الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي SDAIA،. (2024). إطــار تــبني الذكاء الاصطناعي. https://sdaia.gov.sa/ar/SDAIA/about/Files/AIAdoptionFramework.pdf
22. الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي. (2024). الذكاء الاصطناعي، https://sdaia.gov.sa/ar/SDAIA/about/Pages/AboutAI.aspx