أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن

الباحثة: النيرة غلاب ساري المطيري

وزارة التعليم|| الإيميل:  Aln251@hotmail.com || محافظة حفر الباطن|| المملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبيه (المسحي، والارتباطي)، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة بلغت (297) معلمة بالمدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن، وبينت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن لأنماط القيادة التربوية من وجهة نظر المعلمات؛ جاءت بمتوسط حسابي (2.88 من5)، أي بدرجة ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصل النمط الديمقراطي على أعلى متوسط (3.75) أي بدرجة ممارسة (عالية)؛ ثم الديكتاتوري بمتوسط (2.55)، وثالثاً: النمط التسيبي بمتوسط (2.32)، وكلاهما بدرجة (متدنية) كما أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمات من وجهة نظرهن؛ جاء بمتوسط (3.62 من5)، أي بمستوى رضا (عالٍ)، كما توصلت إلى وجود علاقة طردية (موجبة) بين نمط القيادة الديمقراطي ومستوى الرضا الوظيفي، وعلاقة عكسية (سالبة) بين نمطي القيادة (الديكتاتوري والتسيبي)، ومستوى الرضا الوظيفي، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بتطبيق المقترحات التي تسهم في تعزيز ممارسة أنماط مديرات المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن لأنماط القيادة التربوية؛ بما يساعد في تنمية الرضا الوظيفي لدى المعلمات.

أولاً- المراجع بالعربية:

1. أبو زلطة، هناء علي شاكر. (2021). دور مدير المدرسة في تطوير الشخصية المهنية للمعلم الجديد في مدارس مديرية شمال الخليل، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليل، فلسطين.
2. أبو شهاب، منذر؛ وجبران، علي (2020). أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين الرضا الوظيفي وفق نظرية الذكاء العاطفي لمديري مدارس محافظة إربد، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(3)، 360- 385.
3. أحمد، ستي سيد. (2018). دراسة محددات الرضا الوظيفي في الجزائر، عمان: دار من المحيط إلى الخليج للنشر.
4. إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن. (1443هـ). الخطة التشغيلية للإدارة، بيانات إحصائية للمستفيدين/ات.
5. آل جمعان، شادن؛ بن سلمان، شروق؛ الفغم، عبطاء. (2021). واقع الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض، مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية بجامعة سوهاج، (9)، 387- 435. 10.21608/jyse.2021.188028
6. البلادي، صالح. (2011). الرضا الوظيفي لمديري المدارس المتوسطة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، كلية التربية، المملكة العربية السعودية.
7. بولدياب، أسماء. (2018). أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لأساتذة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة، ماجستير غير منشورة، جامعة محمد الصديق جيجل، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، الجزائر.
8. الثبيتي، سلطان بن عوض الله. (2019). النمط القيادي السائد لدى مدراء مدارس محافظة الطائف وعلاقته بدرجة تطبيقهم للمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين، مجلة التربية بجامعة سوهاج، 35(8)، 108- 139.
9. الحازمي، أسماء؛ وجويلي، بسام. (2021). الرضا الوظيفي وعلاقته بالأداء المهني للمشرفات التربويات بمنطقة جازان، مجلة بحوث الصادرة عن جامعة عين شمس، 6(2)، 1- 37.
10. حامد، سليمان. (2009). الإدارة التربوية المعاصرة، عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
11. الحربي، علي. (2018). أسس مناهج البحث العلمي وتحقيق النصوص، الرياض: دار الناشر المتميز.
12. الحربي، نايف بن العبدي. (2021). الأنماط القيادية الإدارية في مدارس التعليم العام بمنطقة القصيم وعلاقتها بالاحتراق النفسي الوظيفي لدى المعلمين، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(3)، 403- 423.
13. حكمي، خلود محمد. (2019). الأنماط القيادية للإدارة الأكاديمية في جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية وأثرها على الأداء الوظيفي للعاملين فيها، الثقافة والتنمية الصادرة عن جمعية الثقافة من أجل التنمية، 19(137)، 1- 28.
14. حمودة، محمد. (2006). علم الإدارة المدرسية نظرياته وتطبيقاته، التنظيم التربوي الجزائري، الجزائر: دار العلوم للنشر والتوزيع.
15. الحياري، إيمان. (2021). تعريف القيادة، للاطلاع https://mawdoo3.com
16. الخزاعلة، صهيب شبلي. (2019). ما هو الرضا الوظيفي، للاطلاع: https://mawdoo3.com
17. درويش، ولاء. (2020). مؤشرات النمط الإرشادي، للاطلاع: https://www.almrsal.com/post/969881
18. دريوش، راضية. (2015). الأنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى هيئة التدريس- دراسة ميدانية بولاية تيزي وزو- [دكتوراه غير منشورة]، جامعة مولود معمري، ولاية تيزي وزو، الجزائر.
19. دريوش، راضية. (2018). الفروق في أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية بثانويات ولاية تيزي وزو، مجلة الجامع في الدراسات النفسية والتربوية، (8)، 309- 321.
20. الديحاني، سلطان. (2021). أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات المدرسية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 1(2)، 255- 290.
21. الرشايدة، محمد. (2010). مهارات في الإدارة في القيادة والإدارة والإشراف التربوي، عمان: دار وائل للنشر.
22. الريس، عبد الله محمد؛ والشرفات، صالح سويلم. (2018). أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالروح المعنوية من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة آل بيت، الأردن.
23. الزهيري، إبراهيم عباس. (2008). الإدارة المدرسية والصفية منظومة الجودة الشاملة، القاهرة: دار الفكر العربي.
24. سالم، حسني إنعام. (2019). الأنماط القيادية الممارسة وعلاقتها بأنماط الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش، مجلة جامعة النجاح للأبحاث: العلوم الإنسانية. 33(2)، 305- 349.
25. سعادة، سميرة. (2019). الأنماط القيادية لمدراء ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان- الأردن وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(21)، 92- 105.
26. السهلي، نوره بتال بداح. (2021). تصور مقترح لتفعيل دور القيادة الخادمة في تحقيق الرضا الوظيفي لمنسوبات المدارس بمحافظة حفر الباطن في ضوء رؤية المملكة 2030، مجلة كلية التربية للعلوم التربوية، 45(1)، 351- 404. article_189140_39d076e8dfc8e7c2c77e6f32e87ab5fc.pdf
27. الشتوي، سليمان. (2016). الرضا الوظيفي لدى مديرو ومديرات مدارس التعليم العام الحكومي بمحافظة شقراء، مجلة كلية التربية بجامعة بنها، 27(105)، 49- 90.
28. الشهري، خالد حسن؛ والمخلافي، محمد سرحان. (2019). أنماط القيادة لدى مديري المدارس الثانوية في المنطقة الشرقية ومدى فاعليتها وفق نظرية "هرسي وبلانشارد"، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 20(2)، 167- 204.
29. الشهري، عبد الله. (2016). دور النمط القيادي لمدير المدرسة في مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(12)، 288- 298.
30. الشهومي، سعيد بن راشد. (2020). أثر الرضا الوظيفي في الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية (5- 10) بسلطنة عمان، المجلة الإلكترونية الشاملة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية. (22)، 1- 42.
31. صالحي، عبد الكريم. (2020). النمط القيادي لمديري التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة وعلاقته برضاهم الوظيفي: دراسة في ضوء نموذج "باس وأفوليو"، مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الاجتماعية، 4(1)، 224- 244.
32. الطويل، هاني عبد الرحمن. (2006). الإدارة التربوية والسلوك المنظمي، (ط.4)، دار الأوائل للنشر.
33. طياره، عبير محمد. (2018). الأنماط القيادية التربوية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو العمل، [ماجستير غير منشورة]، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.
34. عبد المجيد، هارون. (2018). تعريف الرضا الوظيفي، للاطلاع: https://aiacademy.info
35. العتيبي، البندري. (2017). الأنماط القيادية لمديرات مدارس المرحلة الثانوية للبنات بمدينة الرياض وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمات، جامعة الفيوم، كلية التربية، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 1(8)، 29- 80.
36. العجمي، محمد حسنين. (2010). الاتجاهات الحديثة في القيادة الإدارية والتنمية البشرية (ط.2)، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
37. عدنان، بدري الإبراهيم. (2011). الإدارة تربوية مدرسية صفية، عمان: مؤسسة حمادة للدراسات الجامعية والنشر.
38. عطوى، جودت عزت. (2010). الإدارة التعليمية والإشراف التربوي (ط.4)، عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
39. عويس، بثينة إلياس. (2021). الأنماط القيادية لمديري المدارس في المدارس الحكومية الثانوية وأثرها على سلوك المعلمين ومن وجهة نظرهم، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(1)، 157- 180.
40. عويس، بثينة إلياس؛ والنواصرة، فيصل عيسى. (2020). الأنماط القيادية بالمدارس الحكومية بمحافظة عجلون وعلاقتها بالأداء المتميز للمديرين من وجهة نظر المعلمين، مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، 11(1)، 73- 86.
41. الغامدي، أحمد محمد. (2020). الرضا الوظيفي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى المرشدين الطلابيين في مدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية والنفسية. 4(44)، 1- 18.
42. الغامدي، رحمة. (2014). الرضا الوظيفي لمعلمات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية، مجلة الإرشاد النفسي، (37)، 95- 144.
43. الغامدي، سعيد بن محمد. (2020). درجة مشاركة المعلمين في صنع القرارات المدرسية وعلاقتها بالنمط القيادي لقائد المدرسة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(28)، 53- 75.
44. الغامدي، وفاء عمر أحمد. (2020). الأنماط القيادية لقائدات المدارس الابتدائية الحكومية وعلاقتها بالتواصل الفعال من وجهة نظر المعلمات في محافظة جدة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(30)، 36- 57.
45. الغريب، طارق خال؛ الصويلح، بدر غنام؛ المهيري، عبد الله سلطان. (2020). الأنماط القيادية السائدة لمديري مدارس التعليم الثانوي العام في الكويت والإمارات العربية المتحدة وعلاقتها بمستوى دافعية الإنجاز للمعلمين، مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 186(1)، 227- 277.  10.21608/JSREP.2020.84428
46. الفريحات، هناء؛ والقضاة، عمر. (2018). أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين فيها، 19 (3)، 493- 416.
47. محمد، ليلى بابكر عمر. (2019). الرضا الوظيفي لمعلمي المرحلة الثانوية وعلاقته بالأساليب وتنمية التفكير، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 8(11)، 30- 47.
48. محمد، مصطفى. (2018). الرضا الوظيفي وأثره على تطوير الأداء، عمان: دار ابن النفيس للنشر والتوزيع.
49. مطاوع، ضياء الدين؛ والخليفة، حسن. (2017). مبادئ البحث ومهاراته في العلوم النفسية والاجتماعية (ط.3). مكتبة المتنبي.
50. ميلود، ولد الصديق. (2018). مفاهيم أولية في تحليل السياسة الخارجية، عمان: مركز الكتاب الأكاديمي.
51. النعيمي، فاطمة؛ وصماري، نونة. (2021). أثر التحفيز على تحقيق الرضا الوظيفي من خلال العدالة التنظيمية: دراسة ميدانية على موظفي المديريات العامة للتربية والتعليم بسلطنة عمان، مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 5(6)، 19- 30.
52. يوسف، داليا طه؛ وأحمد، مها مراد. (2020). الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها باتجاهات المعلمين نحو إدارة الجودة الشاملة، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (50)، 11- 59.

ثانياً- المراجع بالإنجليزية:

1. Al-Gharib, Tariq Khal; Al-Sweileh, Bader Ghannam; Al-Muhairi, Abdullah Sultan. (2020). The prevailing leadership styles of general secondary school principals in Kuwait and the United Arab Emirates and its relationship to the level of achievement motivation for teachers, Journal of the College of Education at Al-Azhar University, 186(1), 227-277. 10.21608/JSREP.2020.84428
2. Al-Sahli, Nora Battal Badah. (2021). A proposed conception to activate the role of servant leadership in achieving job satisfaction for school staff in Hafr Al-Batin in the light of the Kingdom’s vision 2030, Journal of the College of Education for Educational Sciences, 45(1), 351-404. article_189140_39d076e8dfc8e7c2c77e6f32e87ab5fc.pdf
3. ‏Bhatti, N., Maitlo, G. M., Shaikh, N., Hashmi, M. A., & Shaikh, F. M. (2012). The impact of autocratic and democratic leadership style on job satisfaction. International business research, 5(2), 192.
4. Elewa, E (2017), Effects of Job Rotation and Role Stress on Job Satisfaction and Organizational Commitment, among Large Scale of Administrative Staff in Nonprofit Organizations the Islamic University–Gaza.
5. Ismail, A., & Razak, M. R. A. (2016). Effect of Job Satisfaction on Organizational Commitment. Management & Marketing Journal, 14(1).
6. Kiplangat, H. K. (2017). The Relationship between Leadership Styles and Lecturers' Job Satisfaction in Institutions of Higher Learning in Kenya. Universal Journal of Educational Research, 5(3), 435- 446.‏
7. Mohsen, M. (2015). Organizational Commitment and Job Satisfaction in hotel industry A case study in KSA hotel, Journal of the Association of Arab Universities for tourism and hospitality.12(1), 179- 190.
8. Nyenyembe, F. W., Maslowski, R., Nimrod, B. S., & Peter, L. (2016). Leadership Styles and Teachers' Job Satisfaction in Tanzanian Public Secondary Schools. Universal Journal of Educational Research, 4(5), 980- 988.
9. Pimentel, J. L. (2010). A note on the usage of Likert Scaling for research data analysis, University of Southern Mindanao. Department of Mathematics and Statistics, College of Arts Sciences. USM, R & D, 18(2), 109- 112.
10. Sabrina, A. (2014). An assessment of human resource professionals job Satisfaction, PHD, Capella University.
11. ‏Susilawati, S., Fitria, H., & Eddy, S. (2021). The Effect of Principal’s Leadership Style and Teacher’s Job Satisfation towards Teacher’s Performance. Journal of Social Work and Science Education, 2(1), 42- 51.‏
12. Vallejo, C. (2018). Examining the Relationship between Principal Leadership Style and Teacher Job Satisfaction in South Texas. ProQuest LLC. 789 East Eisenhower Parkway, PO Box 1346, Ann Arbor, MI 48106.‏