متطلبات تطوير نظام التعليم الفني والتدريب المهني في الجمهورية اليمنية بالاستفادة من تجارب (ألمانيا – النمسا - سويسرا – فنلندا)

د. عبد الرحمن محمد الشرجبي

أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي المشارك|| كلية التربية|| جامعة صنعاء|| الجمهورية اليمنية

Email: alsharjabi2003@yahoo.com

د. أمين محمد الشهاب

عميد كلية التكنولوجيا || وزارة التعليم الفني والتدريب المهني|| الجمهورية اليمنية

Email: dr.ameen.alshihab21@gmail.com 

د. سميرة صالح المطري

استشاري وخبير جودة|| وزارة التربية التعليم|| الجمهورية اليمنية

Email: smeera20182018@gmail.com

هدف البحث إلى التعرف على متطلبات تطوير نظام التعليم الفني والتدريب المهني في الجمهورية اليمنية؛ بالاستفادة من تجارب أكثر الدول العالمية الرائدة في مجال التعليم الفني والتدريب المهني، وهي: (ألمانيا – النمسا - سويسرا – فنلندا)، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي المقارن، وتمثلت العينة في مجموعة من الوثائق الورقية والإلكترونية والدراسات خلال الأعوام الأخيرة، وبينت نتائج الدراسة وجود جوانب قصور ومشكلات تواجه نظام التعليم الفني والمهني في الجمهورية اليمنية، من أهمها: ازدواجية وتعددية مصادر التشريع، ضعف التمويل والاعتماد شبة الكلي على التمويل الحكومي، ضعف البنية التحتية، وتقليدية المناهج وأساليب وطرائق التدريس، واستنادا للنتائج قدم الباحثون مجموعة من التوصيات؛ وتضمنت أهم المتطلبات لتطوير النظام وأهمها: توحيد مصدر التشريعات والسياسات في وزارة واحدة، والتمكين الإداري للكليات الفنية والمعاهد المهنية، وإيجاد مصادر تمويل متعددة لدعم التعليم الفني والمهني، وفتح برامج دراسية وتخصصات حديثة. أضاف الباحثون في الأخير مقترحات بدراسات مكملة في الموضوع.

أولاً- المراجع العربية:

1. ابن منظور (1984). لسان العرب، الجزء الثاني، دار المعارف، القاهرة: مصر.
2. أنعم، أنيف طاهر (2013). تخطيط التعليم المهني والتقني في ضوء احتياجات سوق العمل وسبل تطويره، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة صنعاء: الجمهورية اليمينة.
3. بدران، شبل (2004). التربية المقارنة دراسات في نظم التعليم، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية: مصر.
4. برينان، بول (2014). الارتقاء بجودة وشكل التعليم الفني والمهني والتدريب: هل هو تدريب دون المستوى الأدنى أم آلية لتحقيق النمو الشامل والمستدام، مركز مطبوعات اليونسكو، ترجمة زين العابدين سيد محمد، المجلد (44)، العدد (2)، يونيو 2014، ص ص 291 – 311.
5. التويجري، محمد؛ والبرعي، محمد (1993). معجم المصطلحات الإدارية، مكتبة العبيكان، الرياض: السعودية.
6. الحاج، أحمد علي (2008). مسيرة التعليم والتدريب المهني والتقني في اليمن، مؤسسة السعيد للعلوم والثقافة. تعز. الجمهورية اليمينة.
7. حسين، منال سيد يوسف (2016). رؤية مقترحة لتطوير سياسة التعليم الفني في مصرفي ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية، مجلة كلية التربية، جامعة الإسكندرية، كلية التربية، مجلد (26)، عدد (1)، ص ص 117 -243.
8. الشرجبي، عبد الرحمن؛ العلايا، فتحية؛ محمد، شوقي (2021). فعالية الهيكل التنظيمي لوزارة التعليم المهني والتقني في الجمهورية اليمنية، مجلة مؤتة للبحوث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
9. الشرجبي، عبد الرحمن؛ والعبيدي، صفاء (2022). خارطة استراتيجية مقترحة لتطوير نظام التعليم الفني والتدريب المهني في الجمهورية اليمنية، بحث مقدم للمؤتمر العلمي الدولي لكلية الدراسات المتوسطة بجامعة الإسراء بعنوان: "التعليم والتدريب المهني والتقني بين تحديات الواقع واستشراف المستقبل"، 2-1 يونيو 2022م.
10. الشهاب، أمين محمد (2019). تصور مقترح لإنشاء جامعة علوم تطبيقية في الجمهورية اليمنية في ضوء التجارب العالمية، أطروحة دكتوراه، قسم الإدارة والتخطيط التربوي، كلية التربية، جامعة صنعاء: اليمن.
11. الصندوق الاجتماعي للتنمية (2014). دراسة التحليل المؤسسي الخاصة بوزارة التعليم الفني والمهني، اليمن.
12. عبد المحسن، ندا حسين السيد (2018). فعالية برنامج دعم وتطوير التعليم الفني والتدريب المهني في تحقيق التنمية البشرية المستدامة للشباب، مجلة الخدمة الاجتماعية، الجمعية المصرية للأخصائيين الاجتماعيين، المجلد (6)، العدد (60)، مصر. ص ص 441 – 502.
13. العبسي، رهيب سعيد قائد (2017). تصور مقترح لمواءمة مخرجات كليات المجتمع في الجمهورية اليمنية مع متطلبات سوق العمل، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
14. العلايا، فتحية (2017). تصور مقترح لتطوير الشراكة بين القطاع الخاص ومؤسسات التعليم الفني والتدريب المهني في الجمهورية اليمنية. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
15. عمارة، أميرة محمد (2020). دور التعليم الفني في تحقيق التنمية الصناعية الشاملة والمستدامة في مصر، المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، كلية التجارة وإدارة الأعمال، جامعة حلوان، المجلد 50، العدد 3 ص 157 – 196. DOi: 10.21608/jsec.2020.118504   
16. المجلس الأعلى لتخطيط التعليم (2012): مؤشرات التعليم في الجمهورية اليمنية: مراحله-أنواعه المختلفة. للعام الجامعي 2010/2011 م، صنعاء، أغسطس 2012.
17. المجلس الأعلى لتخطيط التعليم (2013): مؤشرات التعليم في الجمهورية اليمنية: مراحله- أنواعه المختلفة. للعام الجامعي 2011/2012 م، صنعاء، أغسطس 2013.
18. المجلس الأعلى لتخطيط التعليم (2013): مؤشرات التعليم في الجمهورية اليمنية: مراحله- أنواعه المختلفة. للعام الجامعي 2012/2013 م، صنعاء، أغسطس 2014.
19. المركز الوطني للمعلومات (2005): رئاسة الوزراء، الجمهورية اليمنية، مادة معلوماتية عن قطاع التعليم الفني والتدريب المهني، تقرير عن قطاع التعليم الفني والمهني.
20. مركز اليونسكو الدولي للتعليم والتدريب في المجالين التقني والمهني (يونيفوك). 2013. تعزيز التعليم من أجل عالم العمل. الحرم الجامعي للأمم المتحدة-هيرمان-اهلرز، شارع. 10بون 53113-ألمانيا. Www.Unevoc.Unesco.Org/Publications تم زيارة الموقع بتاريخ 10/12/2021م
21. مزارق، عبد الملك (2015). فاعلية كفاية مخرجات التعليم التقني في تلبية متطلبات سوق العمل في اليمن، دراسة ميدانية من وجهة نظر أرباب العمل في القطاعين العام والخاص بأمانة العاصمة صنعاء، دكتوراه غير منشورة، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، الخرطوم.
22. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، قرار جمهوري بالقانون (13) لسنة 2010م، بشأن التعليم العالي، الجمهورية اليمنية، المجلس الأعلى للتعليم العالي، المادة 2 صنعاء - سبأ نت.
23. وزارة التعليم الفني والتدريب المهني اليمينة (2005): الاستراتيجية الوطنية للتعليم الفني والتدريب المهني (2005-2014).
24. وزارة التعليم الفني والتدريب المهني اليمينة (2014): دليل الطالب في المؤسسات التعليمية والتدريبية للعام 2013/2014م.
25. وزارة الشئون القانونية اليمينة (2006): قانون التعليم الفني والتدريب المهني، 2006م (23): صنعاء، متن المادة (6).
26. ياسين، سعد غالب (1998). الإدارة الاستراتيجية، دار اليازوري العلمية، الرياض: المملكة العربية السعودية.