تطوير أداء مديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري

د. عبد الله علي هادي العفاد

أستاذ مساعد|| قسم التربية

كلية التربية|| جامعة صنعاء

 Mail: Alafad20@gimail.com|| Tel: 00967771966308

أ. سارة عيضة مهدي الحيلة

قسم العلوم السياسية||

كلية التجارة والاقتصاد|| جامعة صنعاء

Mail:  saraedhah@gmail.com || Tel: 0096777788011

أولاً- المراجع بالعربية:

1. أبو حيش، أسماء إسماعيل. (2018). درجة ممارسة مديري المدارس بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للقيادة الإبداعية وعلاقتها بثقافة الإنجاز لديهم من وجهة نظر معلميهم. (ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
2. أبو سمرة، محمود أحمد؛ والطيطي محمد؛ ومحسن، أحلام. (2016). واقع الأداء الإداري لرؤساء الدوائر الأكاديمية في جامعتي القدس وبيت لحم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيهما. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، 36 (1)، ص ص 39- 56.
3. أبو شاويش، فدوى أحمد. (2018). تصور مقترح لتطوير القيادة الإبداعية لدي مديري المدارس الثانوية الفلسطينية. رسالة ماجستير (غير منشورة)، كلية التربية بالجامعة الإسلامية، غزة.
4. أبو ناصر، فتحي محمد. (2018). درجة ممارسة الإبداع الإداري من وجهة نظر القادة التربويين لبرامج الطلبة الموهوبين في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، مجلة العلوم التربوية، مجلد، (45)، عدد (4) ص ص 570- 583.
5. الأعسر، صفاء. (2000). الإبداع في حل المشكلات. دار الطباعة للنشر والتوزيع، القاهرة.
6. الأغا، صهيب كمال؛ وعساف، محمود عبد المجيد. (2015). الإدارة والتخطيط التربوي؛ نماذج وتطبيقات عملية. مطبعة ومكتبة منصور، غزة، فلسطين.
7. آل سليمان، زيد بن ناصر؛ والحبيب، عبد الرحمن بن محمد. (2017). متطلبات تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء معايير جودة القيادة المدرسية لهيئة تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، العدد (35)، ص ص 183- 199.
8. الجهوية، ملحقة سعيدة. (2009). المعجم التربوي. وزارة التربية الوطنية، المركز الوطني للوثائق التربوية، الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية.
9. حسان، حسن؛ مجاهد، محمد؛ العجمي، محمد؛ والشرقاوي، سعدية. (2005). الاتجاهات الحديثة في إدارة التعليم وتجويده. المكتبة العصرية للنشر والتوزيع، المنصورة.
10. حضرمي، آمال صالح. (2011). المشكلات الإدارية التي تواجه المناطق التعليمية في أمانة العاصمة. رسالة ماجستير (غير منشورة) كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
11. حمادات، محمد حسن. (2007). السلوك التنظيمي والتحديات المستقبلية في المؤسسات التربوية. دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
12. خليل، نبيل سعد. (2014). إدارة المؤسسات التربوية في بدايات الألفية الثالثة. دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة.
13. ديل، مارجريت؛ وإيلز، بول. (2002). تقييم مهارات الإدارة مرشد للكفاءة وأساليب التقييم. معهد الإدارة العامة، مكتبة الملك فهد الوطنية، ترجمة؛ اعتدال معروف، وخولة الزبيدي، الرياض، المملكة العربية السعودية.
14. زايد، عادل محمد. (2003). إدارة الموارد البشرية؛ رؤية استراتيجية. كلية التجارة، جامعة القاهرة.
15. زناتي، محمد ربيع. (2007). السلوك التنظيمي سلوك الأفراد والجماعات في المنظمات. كلية التجارة، جامعة طنطا.
16. زهرة خلوف. (2017). دور الإبداع الإداري في تحسين الأداء الوظيفي. مجلة الاقتصاد الجديد، عدد (17)، مجلد (2)، جامعة خميس مليانه، ص ص 13- 33.
17. السبيل، مضاوي علي محمد. (2013). الإبداع في الإدارة المدرسية والإشراف التربوي. عنيزة، المملكة العربية السعودية.
18. السعدي، محمد؛ والدحياني، ناصر. (2018). درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام بأمانة العاصمة صنعاء للمهارات القيادية. مجلة عجمان للدراسات والبحوث، المجلد السابع عشر، العدد الأول، ص ص 146- 177.
19. السودي، سناء راجي أحمد. (2016). درجة إدارة الإبداع وعلاقتها بالأداء الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين. ماجستير (غير منشورة)، جامعة النجاح نابلس، فلسطين.
20. السويدان، طارق محمد؛ والعدلوني، محمد أكرم. (2004). مبادئ الإبداع. قرطبة للنشر والتوزيع، الرياض.
21. السيد، محمد سيد. (2008). وظائف الإدارة المدرسية؛ التنظيم- التوجيه – الإشراف- الواقع والانطلاق نحو الجودة الشاملة. عالم الكتب، القاهرة.
22. الشقرقي، هبه فؤاد. (2016). تصور مقترح لتطوير إدارة المؤسسات التعليمية في جمهورية مصر العربية في ضوء مدخل إدارة التغيير. مجلة كلية التربية، العدد (61)، كلية التربية، جامعة طنطا، ص ص 429 – 458.
23. شميس، عبد الرقيب؛ ومحمد، عدنان. (2019). بناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم العام في مدينة إب، مجلة الجامعة الوطنية، العدد (9)، ص 237- 267. 10.46514/1971-000-009-007
24. شهاب، شهرزاد محمد. (2010). القيادة الإدارية ودورها في تأصير روابط العلاقات العامة، معهد إعداد المعلمين، نينوى. مجلة دراسات تربوية، العدد (11)، ص ص 99- 131.
25. الشهراني، حنان سفر. (2018). تطوير الأداء الإداري لدى قيادات المدارس الثانوية بمحافظة خميس مشيط في ضوء القيادة الإبداعية، مجلة العلوم التربوية والنفسية، العدد (15)، المجلد (2)، ص ص 75- 100.
26. صالح، علي عبدالرحيم. (2014). ديمقراطية التعليم؛ واشكالية التسلط والأزمات في المؤسسات الجامعية. دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
27. الصيرفي، محمد. (2006). القيادة الإدارية والإبداعية. دار الفكر الجامعي، الإسكندرية، مصر.
28. عبد المختار، محمد خضر؛ وعدوي، إنجي صلاح فريد. (2011). التفكير النمطي والإبداعي. مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث، كلية الهندسة، جامعة القاهرة، جمهورية مصر العربية.
29. عبدربه، حسون علي. (2015). تصور مقترح لتطوير أداء المدارس الأساسية الحكومية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مفهوم المنظمة المتعلمة، دكتوراه (غير منشورة)، كلية التربية، جامعة صنعاء.
30. العتوم، عدنان؛ الجراح، عبد الناصر؛ بشارة، موفق. (2015). تنميـة مهـارات التفكيـر. (ط6) دار المسيرة، عمان.
31. العساف، صالح حمد. (2010). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. مكتبة العبيكان، الرياض، السعودية.
32. عون، وفاء محمد. (2019). تطوير أداء قائدات المدارس الحكومية بمنطقة الحدود الشمالية (عرعر) لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتكار في ضوء رؤية 2030". مجلة كلیة التربیة، جامعة الأزهر، عدد، (182)، ص 1025- 1083.
33. الفقيه، أفراح أحمد. (2019). تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام بالجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد المنظمة المتعلمة، (دكتوراة غير منشورة)، كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
34. فليه، فاروق؛ عبد المجيد، السيد. (2005). السلوك التنظيمي في إدارة المؤسسات التعليمية. ط1، دار المسيرة، الأردن.
35. الفيفي، نورة بنت يحيى. (2018). متطلبات تطوير أداء مديرات المدارس بمنطقة عسير في ضوء القيادة التحويلية وفق رؤية (2030). المركز العربي للتعليم والتنمية، المجلد 25 العدد (113)، 89- 124.
36. المخلافي، أمل. (2008). الأنماط القيادية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية والخاصة في مدينة صنعاء من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها برضاهم الوظيفي. رسالة ماجستير، (غير منشورة)، جامعة الشرق الأوسط للدراسات العليا.
37. مرعي، على عبد الرحمن. (2014). مستوى الإبداع الإداري والقيادة لدى مديري المدارس الابتدائية من وجهة نظر مديري ومعلمي إدارة الحسينية التعليمية- محافظة الشرقية، (رسالة دكتوراه)، مجلة كلية التربية – جامعة بورسعيد، العدد (15)، ص ص 390- 434.
38. المساجدي، خالد صالح. (2017). تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري في مدارس التعليم العام بمحافظة صنعاء في ضوء أسلوب الإدارة بالتجوال. دكتوراه، (غير منشورة)، كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
39. الهنداوي، ياسر فتحي. (2009). إدارة المدرسة وإدارة الفصل؛ أصول نظرية وقضايا معاصرة. ط1، المجموعة العربية للتدريب والنشر القاهرة، مصر.
40. وزارة التربية والتعليم، الجمهورية اليمنية. (2006- 2015). الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم الثانوي في اليمن.
41. اليفرسي، أمين عبده سعيد. (2007). تقويم كفاءة الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم العام الحكومي والأهلي بمدينة إب. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة إب، الجمهورية اليمنية.

ثانياً- المراجع بالإنجليزية:

1. Abu Heish, Asmaa Ismail Odeh. (2018). The degree to which UNRWA school principals in Gaza governorates practice creative leadership and its relationship to their culture of achievement from the point of view of their teachers. Unpublished MA), College of Education, The Islamic University of Gaza.
2. Abu Nasser, Fathi Muhammad. (2018). The degree of practicing administrative creativity from the point of view of educational leaders for gifted students’ programs in the Eastern Province of Saudi Arabia, Journal of Educational Sciences, Vol. (45), No. (4), University of Jordan, pp. 570-583.
3. Abu Samra, Mahmoud Ahmed; Al-Titi Muhammad; And Mohsen, Ahlam. (2016). The reality of the administrative performance of the heads of academic departments at the Universities of Jerusalem and Bethlehem from the point of view of the faculty members in them. Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education, 36 (1), pp. 39-56.
4. Abu Shaweesh, Fadwa Ahmed. (2018). A proposed conception for developing creative leadership among Palestinian secondary school principals. Master's Thesis (unpublished), Faculty of Education, Islamic University, Gaza.
5. Alawawdeh, S. (2016). The Impact of Creativity Management in Fighting the Educational Crisis in Secondary Schools in Palestine from the Viewpoint of Headmasters. Journal of Education and Practice, 7 (11), 98- 105.
6. Al-Faqih, Afrah Ahmed Muhammad. (2019). A proposed vision for developing the performance of general secondary school principals in the Republic of Yemen in the light of the dimensions of the learning organization, (unpublished Ph.D.), College of Education, Sana'a University, Republic of Yemen.
7. Al-Fifi, Noura bint Yahya. (2018). Requirements for developing the performance of school principals in the Asir region in the light of transformational leadership according to Vision (2030). The Arab Center for Education and Development, Volume 25, Issue (113), 89-124.
8. Aoun, Wafaa Mohamed. (2019). Developing the performance of public school leaders in the northern border region (Arar) to improve the educational environment that stimulates innovation in the light of Vision 2030.” Journal of the College of Education, Al-Azhar University, No. (182), Part (2), pp. 1025-1083.
9. Fleeh, Farouk Abdo; Abdel Meguid, Mr. Mohamed. (2005). Organizational behavior in the management of educational institutions. 1st floor, Dar Al Masira, Jordan.
10. Hao, M. J., & Yazdanifard, R. (2015). How effective leadership can facilitate change in organizations through improvement and innovation. Global journal of management and business research. ,7 (9
11. Phimkoh, P., Tesaputa, K., & Somprach, K. O. (2015). Program development for enhancing creative leadership among school administrators in local government organizations of Thailand. The Journal of Behavioral Science, 10 (2), 79- 94.
12. Soemartono, T. (2014). Reconstruction of education policy in jembrana bali, best practices of creative and innovative leadership using soft systems methodology based action research. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 115, 269- 282.‏