إدراك الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس التربية والتعليم بمحافظة الفيوم لدمج تكنولوجيا التعليم في تفعيل المشاركة الاجتماعية

أ.م.د. سالم أحمد جمعان بافطوم

أستاذ علم النفس التربوي والنمو المشارك|| كلية التربية|| المهرة|| جامعة حضرموت|| اليمن.

E: Guman97@hotmail.com || phone: 00967777326616

د.حمدي أمين أمين زيدان

أستاذ الصحة النفسية المساعد|| خبير التربية الخاصة|| كلية التربية للطفولة المبكرة || جامعة الفيوم|| مصر

phone: 00201064891353||E: dr_hamdyz@yahoo.com

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إدراك الأخصائيين الاجتماعيين لدمج تكنولوجيا التعليم في تفعيل المشاركة الاجتماعية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة، حيث تم توزيعها على عينة قوامها (100) من الأخصائيين الاجتماعيين العاملين في التربية والتعليم بمحافظة الفيوم بجمهورية مصر العربية وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن (85%) من العينة يوافقون على دمج التكنولوجيا في التعليم، ويرون أن هناك ضرورة ملحة وفائدة كبيرة لاستخدام التكنولوجيا الحديثة في النشاط الاجتماعي. بنسبة85%، وأن عملية اتاحة الإمكانات اللازمة من توافر الأجهزة والوسائل التكنولوجية الحديثة وتوافر الدعم الفني والتدريب للأخصائيين الاجتماعيين يعد التحدي الأكبر المانع من استخدام الوسائل التكنولوجية في النشاط الاجتماعي بنسبة85%. وأن (15%) فقط من العينة هم من يستخدمون بالفعل الوسائل التكنولوجية في النشاط الاجتماع. ورأى (59%) من العينة عدم تقبل المجتمع لفكرة استخدام التكنولوجيا الحديثة في أنشطة المشاركة الاجتماعية. واستناداً للنتائج أوصى الباحثان بضرورة توفير الأجهزة التكنولوجية اللازمة لممارسة النشاط الاجتماعي. وتحديث اللائحة الخاصة بكليات التربية ومعاهد الخدمة الاجتماعية وتحديث المقررات الدراسية بما يتناسب مع معطيات وتحديات العصر الحديث.  

أولاً- المراجع بالعربية:

1. ابو المعاطي، حسب الله (2009): دراسات في علم النفس المعرفي وتكنولوجيا المعلومات، مؤسسة الحوفي للنشر، الرياض.
2. أمين، رحاب (2006): الجمعيات الاهلية ورعاية الطفل، السعيد للنشر والتوزيع، القاهرة.
3. حرب، عادل خليل (2010): معجم علم النفس والتربية. الجزء الثالث. مجمع اللغة العربية. الإدارة العامة للمعاجم. الهيئة العامة لشئون المطابع الاميرية. القاهرة.
4. خاطر، احمد مصطفى (2017): التخطيط الاجتماعي في مجتمع متغير. دار العلم. الطبعة الاولى. القاهرة.
5. خميس، شعبان راضي (2016): تكنولوجيا المعلومات ودورها في التغلب على المشكلات التربوية المعاصرة. بحث منشور. مجلة افاق تربوية. العدد (12)، مجلد (2). القاهرة.
6. الدويبي، عبد السلام (1998): المشاركة الاجتماعية ورعاية الطفولة، الدار الجماهيرية للنشر والتوزيع والاعلان، طرابلس.
7. زاهر، شريف (2002): المسئولية البيئة وعلاقتها بالمشاركة الاجتماعية لدى الشباب " دراسة مطبقة على مراكز الشباب بمحافظة القليوبية "، رسالة دكتوراه، غير منشورة، معهد الدراسات والبحوث، ج. عين شمس.
8. سراج الدين، سالم أحمد (2007): أثر استخدام الوسائط التكنولوجية المتعددة على ممارسة النشاط التربوي، بحث منشور، مجلة عالم المعرفة، الجمعية المصرية للتكنولوجيا، القاهرة.
9. السعيد، مدحت محمد (2018): الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية في المجتمع المدرسي. ط1. دار المعرفة الجامعية. الاسكندرية.
10. الظفيري، فايز منشر (2005): أثر الخصائص الشخصية والدراسية للطلبة المعلمين على اتجاهاتهم وقلقهم من استخدام الحاسوب في التعليم، المجلة التربوية، ع.74، مج.19، مجلس النشر العلمي، الكويت.
11. عبد الجواد، سيد نوح (2018): تطبيقات اليات الذكاء الاصطناعي في الدوائر التعليمية. رسالة ماجستير. غير منشورة. كلية التربية. جامعة حلوان.
12. عبد الستار، ايمان (2009): المشاركة المجتمعية (رؤية جديدة نحو الاصلاح المدرسي)، مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، القاهرة.
13. عبد القوى، انور سيد (2016): الاتجاهات الحديثة في التعليم والتعلم (تنمية المهارات التكنولوجية).مكتبة دار السعيد. القاهرة.
14. العطار، هاني فتحي (2017): دراسة التأثيرات الاجتماعية والمعرفية والسلوكية لمكاتب الخدمة الاجتماعية المدرسية. بحث منشور. مجلة النفس المطمئنة، عدد86.القاهرة.
15. عياد، مواهب (2009): الأنشطة التربوية وتكنولوجيا التعليم، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية.
16. عيسى، سارة محمد (2015): تصميم برنامج لدعم المشاركة المجتمعية لمكاتب الخدمة الاجتماعية المدرسية من خلال استخدام الوسائط التكنولوجية، مجلة معوقات الطفولة، العدد (28) مركز اعاقات الطفولة. جامعة الازهر. القاهرة.
17. غنايم، مهني محمد إبراهيم (2018): "مدخل متكامل لتخطيط التعليم في العالم العربي في إطار التخطيط الاستراتيجي". المؤتمر الثاني لتخطيط وتطوير التعليم والبحث العلمي في الدول العربية، المجلد 1. جامعة الملك، الظهران. المملكة العربية السعودية. 24-27 فبراير.
18. ماهر، رشا (2001): الاتجاهات الوالدية وعلاقتها بالمشاركة الاجتماعية في مرحلة رياض الأطفال، رسالة ماجستير، غير منشورة، معهد الدراسات العليا للطفولة، جامعة عين شمس.
19. الميهى، أشرف (2016): فاعلية برنامج قائم على الذكاء الاصطناعي لتحسين الأداء المهني للمعلمين في مادة الرياضيات في مدارس التعليم العام. رسالة ماجستير. غير منشورة. كلية التربية. جامعة الفيوم.
20. هاشم، علي؛ الشناوي، محروس؛ الطويل، محمد (2003): دور منظمات المجتمع المدني في الرعاية الاجتماعية، مكتبة دار الكتب، القاهرة.
21. هلال، مجدي عبد النبي؛ وقمر، عصان توفيق (2007): كيف نوظف المستحدثات التكنولوجية في الأنشطة المدرسية، سلسلة دراسات في الأنشطة التربوية، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية.
22. الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد (2011) دليل الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد، القاهرة.
23. وزارة التربية والتعليم (2011): النشرة الدورية للتربية الاجتماعية، مكتب مستشار التربية الاجتماعية بالوزارة.
24. يوسف، فتحي (1986): الاسلوب التكاملي في بناء المناهج، دار المعارف، القاهرة.

ثانيا- المراجع بالإنجليزية:  Second: References in English

1. Andeson, M., (2001): The Relationship Between School and Community. D.A.I., N.Y
2. Arnold Segan (2016) The Effect of Using the Artificial Intelligence Program to Integrate Technology, Published Article, Journal of E-Education, Columbia University, Issue (218). No. (3) vol (48)., Columbia.
3. Arntz D. (2017): Measuring the impact of a program to train social workers in secondary schools on communication skills and leadership skills. Diss- Abst-Inter. VOL. (48).NO. (8).New York.
4. Buckley, S &Sacks, B., (2008): The Integration of Technology in Education, European Education, ERT, Brussels.
5. Colin Hegarty (2015): Instructional Technology (Application and Practice), 3rd edition, High Seas Center for Printing and Publishing, London.
6. Douglas,(1993): Social Participation and New Learning System, I.N.C., Englewood, New Jersey.
7. Dulancy, C.L., (2007): Developing and Using Technology, Asia and Pacific Regional Bureau for Education, Bangkok.
8. Handelman, et.al., (2005): Strategic Planning for Educational Technology, Theory and Practice, Illinois, U.S.A.
9. Keating, (2011): The use of educational technology with the school administration, ICT.in Education, N.Y.
10. Koustab Ghosh (2015): Developing organization creativity innovation (Toward a model of self-leadership creativity).creativity and workplace innovation orientation.
11. Mandeka Roney (2017): E-Learning (the clash of civilizations) between past, present and future), Lancos Publishing, Scotland.
12. Rieber Van (2017): Social Participation and Community Communication Skills, Regular- publication, Community Cooperation Organization, Geneva, Issue (9). Switzerland.
13. Solma James (2017): Evaluation of social work programs for students participating in school activity groups. D.A.I. Vol.32. No.9.
14. Steffler, A., (2004): Developing Exemplary Technology Using S.W., J. of ED.TEL., VOL.44, N.Y.
15. Trucano, M. (2005): Knowledge Maps: ICT In Education, D.C., World Book, Washington.
16. UNESCO Bangkok (2003): Developing and Using Indicators ICT use in Education, UNESCO Bangkok, Regional Bureau for Education..
17. Wilknson, G., (2004): Excellence Through Educational Technology, Eric Cleaning House, Syracuse.